怀化特训学校面向全国主要招收8-18周岁孩子网络成瘾、品行障碍、注意力缺陷、强迫症 、情感障碍、人格问题、物质成瘾等各种心理及行为问题的青少年。实行全封闭式管理。以便与之前 的生活环境暂时隔离，进行行为矫正教育。学员二十四小时有行为教官进行日常饮食、睡眠、身体、生活节律 性护理。开设24小时远程视频监控系统，家长轮流值班与工作人员一同参与日常的管理和监督。
古典经济学家凯恩斯曾提出这样一个经济观点：消费是可逆的，即收入水平变动必然立即引起消费水平的变化。对此，美国经济学家杜森贝认为这是不可能的，因为对于消费者来说，增加消费容易，减少消费则难。因为一向过着高生活水平的人，即使实际收入降低，多半不会马上降低消费水准，而会继续保持相当高的消费水准，这一理论就是“棘轮效应”。
关键词：怀化特训学校,再富也不能富孩子
人的一生中，不可能什么事都一帆风顺。如果一个人只会享福，不会吃苦，那么在遭遇逆境时，很容易一撅不振，难以东山再起。
对于孩子而言，要想成材，只有经历“艰难困苦”，才能“玉汝于成”，而那种只想依靠父母，不想通过自己的奋斗去获取成功的人，在未来的社会中是很难有立足之地的。这就是“棘轮效应”提醒我们的，由俭人奢易，由奢入俭难，教子一定要记住：再富也不能富孩子。
和很多祖辈溺爱晚辈不同，谢教授非常推崇刘禹锡的《陋室铭》，更认同他的一个观点，成由勤俭败由奢，止奢当自年少始。所以，谢教授从小就让小孙子凯凯过“穷日子”。
一天，谢教授带着5岁的凯凯逛街。路过麦当劳门口，凯凯看到小朋友在吃汉堡还有薯片，就拽着爷爷的手说：“爷爷，我们去吃麦当劳吧。”谢教授想了想，孩子平时也没少来这里吃东西，电视上也总说这种东西吃多了对健康不好，又觉得父母不在的时候更不能惯着孩子。于是，谢教授假装把没装钱的口袋翻了个底朝天，笑着说：“你看，爷爷没有钱啊。”凯凯只好咽了咽口水，跟着爷爷走开了。
一个周末，谢教授带凯凯去公园玩。路过湖畔，游船老板热情地邀请他们来玩。其实，这种活动凯凯已经玩过多次了，然而，每次到这还是会兴致勃勃地跑过去，期待地望着大人。不过这一次，爷爷反倒耸耸肩，双手一翻，用很西式的动作表示自己没带钱。后来，这样的经历多了，游船老板再想邀请时，凯凯都会抢先说：“爷爷没钱，我们不坐。”
这时，刚好有一对祖孙从游船上下来，孙子迟迟不肯走，嚷嚷着还要玩，爷爷解释说，都玩了好几次了，不要再玩了。可是，孙子哪肯听，又哭又闹的，还在地上打起滚来。爷爷急得面红耳赤，只好买票又玩了一次。
在很多祖辈看来，生活水平提高了，绝不能再让晚辈像自己小时候那样“吃苦”了。于是，这些祖辈会无限制地满足孩子的一切条件，尤其吴在孩子一哭二闹的时候，他们就更没了原则，’限不得把天上的星星都摘下来送给孩子。不仅祖辈如此，不少孩子的父母也是想方设法满足孩子物质上的各种要求，只要孩子说一声“要”，即便是经济条件不怎么宽裕的家庭，父母也是宁愿自己省吃俭用，也要让孩子过得安逸舒适。
其实，家长没有想到，尽管自己口口声声地说：“再苦也不能苦孩子”，但是这种“爱”看似爱之，实则害之。因为一旦孩子的消费“指标”上去了，便很难再降下来，就像“棘轮”一样，只能前进，不能后退。长此以往，孩子极易养成大手大脚、不懂珍惜的习惯，只懂挥霍金钱，贪图享受，拒绝“吃苦”。
日本有一句有名的教育名言：“除了阳光和空气是大自然的赐予，其他一切都要通过劳动获取。”让孩子从小就知道衣服和粮食的来之不易，懂得挣钱的艰辛，这比金钱更让孩子受用不尽。
既然坚持“再富也不能富孩子”的原则，让孩子从小养成勤俭节约的好习惯对其成长与发展非常有利。那么，家长又该如何做呢明白孩子需要什么孩子需要爱、需要教育、需要受苦。孩子终究有一天要长大，要脱离大人的怀抱，振翅高飞，自己去生存，去奋斗。从小磨炼他们的“翅膀”，锻炼他们的筋骨，这样等他们长大以后，才能飞得更高、飞得更远、一匕得更川页利。
爱孩子不等于放纵孩子
俗话说：“豪门出败子，穷人的孩子早当家”“成由勤俭败由奢，止奢当自年少始”。因此，教育孩子时，不能因为他们一哭二闹就没了主意，也不能因为自己挣钱多，就无限制地满足孩子无理的要求。
花钱时要制订消费计划
对孩子来说，从小养成节俭意识既是一种美德，又是一种生活能力。比如，家长给孩子花钱之前，先要制订一个消费计划，并告诉孩子哪些该花、怎么花。这样孩子在买东西前就会再三权衡自己最需要什么，进而学会选择并意识到自己不可能拥有所有喜欢的东西。
此外，对于稍大一些的孩子，家长应该根据家庭情况给孩子零花钱，不能一味地孩子张口就给，更不该给孩子买大量礼物、服装和时尚用品。因为对孩子来说，钱来得太容易并不是件好事，不仅会使孩子缺乏自立能力和吃苦耐劳的精神，还会造成孩子自命不凡和不合群的性格。
启德励志教育主要致力于青少年网络成瘾、品行障碍、强迫症、多动症等各种心理及行为问 题的康复与研究。学校正规办学，全封闭式管理，在全国知名心理教育专家李铮带领下，共同研发制定了‘心 理、教育、父母培训、生活体验、感恩’五位一体的教育模式，历经十余年共康复青少年6000余人次，学校开 设24小时远程视频监控系统，孩子入学，配备一对一心理辅导老师，同步建立家长微信群，每天可以观看孩子 在校情况。